В настоящее время многие исследования свидетельствуют о том, что у детей с общим недоразвитием речи могут возникнуть трудности в овладении грамотой. Однако, рядовой парадигмы не учитывает то, что речевые недостатки у детей с ОНР не всегда существенно влияют на их возможности учиться грамоте в школе. Интересный факт состоит в том, что проведенное исследование в Университете Орегона показало, что дети с ОНР, которые получали систематическую помощь и поддержку в развитии речи, продемонстрировали уровень успешности в овладении грамотой не хуже, чем их сверстники без речевых нарушений.
Грамотная подготовка и поддержка окружающей среды играют ключевую роль в формировании успешных навыков грамотности у детей с ОНР. Для эффективной подготовки данных детей к овладению грамотой важно учитывать их индивидуальные способности и особенности. Дети с ОНР могут показывать высокие результаты в обучении грамоте при использовании специальных методик, направленных на развитие и усиление общих речевых навыков.
Кроме того, существует ряд программ и техник, которые специально разработаны для поддержки детей с ОНР в процессе овладения грамотностью. Например, методика «Методика пошагового обучения грамотности» (Sequential Oral Sensory) придает особое внимание работе с моторикой речи и обучению фонетическим навыкам, что помогает детям с ОНР успешно учиться грамотности.
Таким образом, готовность детей с общим недоразвитием речи к овладению грамотой зависит от комплексной системы поддержки и подготовки, которая включает в себя индивидуальный подход, специализированные методики и поддержку со стороны образовательных учреждений и родителей. Умение поддерживать и мотивировать детей с ОНР в процессе обучения грамотности является важным фактором успешности их развития.