Компьютер - наш друг и помощник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Губкина Белгородской области

"Компьютер — наш друг и помощник"

Учитель математики и информатики:

Каунова Галина Александровна

Губкин 2010

Цели:

повторить и закрепить основные устройства компьютера;

развивать логическое мышление учащихся;

развивать межпредметные связи;

развивать познавательный интерес учеников;

повышение мотивации учащихся за счет игровых технологий;

воспитание у ребят дружеского отношения друг к другу, умение работать в коллективе;

развивать творческие способности школьников.

Оборудование и материалы:

таблички “нолик”, “единица”;

листочки и фломастеры для команд;

мультимедийный проектор, экран;

презентация, подготовленная в Microsoft PowerPoint;

карточки с заданиями.

Ход мероприятия

Под звуки компьютерной музыки начинается мероприятие

Ведущая: Героем нашей сегодняшней встречи будет удивительный объект. Он рисует, он считает, Проектирует заводы, Даже в космосе летает И дает прогноз погоды. Миллионы вычислений Может сделать за минуту. Догадайтесь, что за гений? Ну, конечно же … (компьютер)

Каким бы умным не был компьютер, он умеет работать только с 0 и 1. Поэтому команды так и называются “Нолик” и “Единица”.

За работой команд будет следить уважаемое жюри.

Представление членов жюри.

И, конечно же, команды будут опираться на поддержку болельщиков. Поприветствуем болельщиков. Поприветствуем наших дорогих гостей. Самым главным гостем на нашем празднике, конечно же, будем считать Его Величество Компьютер.

Ученик: Оглянись, дружок, вокруг! Вот КОМПЬЮТЕР – верный друг. Он всегда тебе поможет: Сложит, вычтет и умножит!

Ученица: Может он ребят учить, Может он станок включить Папе, дедушке и тете Он поможет на работе.

Ведущая: Задание командам. Перечислите, где можно применить компьютер? Кому он может помочь в работе? Время – 2 мин. Задание болельщикам. Все вы знаете, что компьютер сейчас работает и с числовой, и с текстовой, и с графической, и со звуковой и с видео информацией. Но первый компьютер был создан как вычислительная машина. Поэтому он так и назывался ЭВМ – электронно-вычислительная машина. Перед вами карточки с изображением вычислительных “приборов”. (Пальцы, счеты, калькулятор, компьютер). Расположите их в порядке появления.

Ведущий: Действительно, в настоящее время трудно представить жизнь без компьютера. И все же – что же такое компьютер? Как он работает? Из чего состоит?

Ученик: На верху машины там Размещается экран. Яркой радугой он дышит, И на нем компьютер пишет И рисует без запинки Все возможные картинки.

Ведущий: Называется эта часть компьютера МОНИТОР.

Задание командам: составить слова из букв этого слова. Какая команда составит больше слов?

Ученица: Монитор еще называют ДИСПЛЕЕМ.

Ведущий: Задание болельщикам. Я называю слово, у которого “пропала буква”, а ученики называют исходное слово, например: “стол” – “ствол”.

Слайд

Проверка выполнения задания командами. Листочки с ответами команды отдают жюри.

Ведущий: Всеми органами тела Управляет мозг умело. И в компьютере, надеемся, Мозг конечно же имеется?

Ученик: Есть в компьютере и главный блок: Там бежит электроток. Он читает, он считает, Сотни слов запоминает! Он мыслитель хоть куда!

слайд

Ученик: Этот вот системный блок Для компьютера – как Бог. Он решает все проблемы И содержит микросхемы.

Ученица: Ум компьютера – процессор. Как заправский эрудит, Вычислительным процессом Он легко руководит.

Ученик: Всем командуем процессор – Самый главный элемент. Он в машине служит мозгом И его важнее нет.

Ученица: Говорю я не для рифмы Эти важные слова: Знает он всего две цифры, Переводит в них слова.

Ученик: Человеческий язык Понимать он не привык. Наших слов не разбирает, Буквы в цифры превращает.

Ученица: Вмиг в нули и единицы Что набрали превратится. Вот тебе теперь известно, Как работает процессор.

Ведущий: Теперь держи по ветру нос. Я буду задавать вопрос. Когда ответить надо “Да”, Ты единицу ставь всегда. А если нет, тогда изволь

В ответ поставить цифру ноль.

1. Зимой вода замерзает? 2. Сказку о Золотой рыбке написал А.С. Пушкин? 3. Приспособление для счета с косточками на прутиках называется арифмометром? 4. Сегодня пятница? 5. В радуге восемь цветов? 6. За декабрем наступит январь?

Слайд 110101

Ведущий: Каким бы ни был умным компьютер, он работает так, как записано в его программе. Программу пишет человек, компьютер мыслить и рассуждать не умеет. Попробуем доказать, что мы смышленее компьютера.

Логические задачи

Подогрела чайка чайник, Пригласила восемь чаек: - Приходите все на чай! Сколько чаек? Отвечай.

Ква! Ква! Бре-ке-кекс!

Испекла я нынче кекс. Пять подружек пригласила, Комарами угостила. Всем по комару досталось. Сколько же кексов осталось? (1)

Два мальчика играли в прятки 3 часа. Сколько часов играл каждый из мальчиков? (3)

Хоть и крошка осьминог, Но имеет 8 ног. Сколько нужно пар сапог, Чтоб обулся осьминог. (4)

Из клетки взяли 3 цыплят и посадили в нее 3 кролика. Как изменилось число ног в клетке? (Увеличилось на 6. Каждый кролик взамен цыпленка дает лишнее две ноги).

У Тани и Кости 8 игрушек. Тане подарили еще 2 игрушки. Сколько стало игрушек у Тани и Кости вместе? (10 игрушек. Если первое слагаемое увеличить, а второе не менять, то сумма увеличиться на 2)

Ведущий: А сейчас, вопросы каждому члену команды. За правильный ответ – 2 балла, если помогает зал – 1.

Вопросы:

Сколько букв в английском алфавите? (26)

Сколько гласных букв в английском алфавите? (6)

Что такое информация? (Сведения об окружающем нас мире)

Как зовут директора нашей школы?

Сколько ты знаешь нот?

Каким ключом нельзя открыть дверь?

Ведущая: проведем физкультминутку.

На каждый вопрос дети отвечают хором: “Вот так!” - и жестом показывают нужное движение (действие).

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец)

Как идешь? – Вот так! (“Шагают двумя пальцами по ладони.)

А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.

Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них голову).

Как берешь? – Вот так (Делают руками хватательные движения.)

А даешь? – Вот так (Делают руками движения, как будто дают что-то.)

Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

А грозишь? – Вот так! (Грозят пальчиками своему соседу.)

Ведущий: Ребята, давайте вспомним устройства компьютера.

Демонстрация слайда. Разгадывание кроссворда.

Устройство для ввода символов (букв, цифр, знаков препинания, …)

Устройство, с помощью которого можно подключиться к сети Интернет.

Устройство для хранения информации.

Устройство для ввода информации.

Устройство вывода информации на экран.

Устройство ввода в компьютер рисунков, фотографий.

Ученик: Да, пока еще компьютер Не умеет говорить. Может только на экране Сообщенья выводить. Принтер рядышком стоит, Ничего не говорит. По бумаге чем-то водит, Информацию выводит.

Ведущий: Действительно, принтер – очень нужный инструмент. На принтер выводят результат работы на компьютере. А результат нашего мероприятия подведет жюри.

Слово жюри.

Ведущий: Игра – есть игра. В ней бывают и победители и побежденные. Нужно уметь с честью выигрывать и с достоинством проигрывать. И все-таки, итог нашей работы есть, мы показали, что знакомы с компьютером и хотим с ним дружить. Я права?

Звучит заключительная песня

По дискетам разложит, Через принтер размножит Электронные файлы услуг Инструмент "на все руки", И лекарство от скуки, И учитель, и преданный друг.

ПРИПЕВ:

До чего же энергичный Электронный человек - Мой попутчик симпатичный - 2 раза. В двадцать первый век.

Использованный материал учителя информатики Гайсина Татьяна Ивановна, с сайта http://festival.1september.ru/authors/102-168-243/